第四十四章 你受伤了 （1 / 2）

再淘气的孩子听说要叫家长，基本上都会变得老实，最起码，行为上也会有所收敛。可宋铁刚性情顽劣，不知是不是觉得逗弄明月比做游戏还有趣，竟腆着脸央求说：“老师，我错了，你别叫我爷来，行不行。”

明月正恼着他，一看他这赖样儿更加生气。

“不行——”明月铁青着脸，断然拒绝。

宋铁刚挠挠头，刚想说话，门却咣当一响，被人推开。

郭校长顶着一头汗水走进来，“对不起啊，小明老师，我回来晚了。”

郭校长是真的过意不去，明月今天的工作量是他的两倍，下午还替了他一节课。

可他并非故意偷懒，也不是和宋华在一起，而是在回村的路上，他撞上一件稀罕事。

正是这件稀罕事耽搁了他不少时间。

“我现在送他们回去，你也早点歇着。”郭校长说完觉得气氛不对，他心里隐隐掠过一丝不安，然后就看到三尺讲台上，明月正和宋铁刚针尖对麦芒的对峙着。

说对峙也有点过，因为只有明月一个人心情不爽，而宋铁刚则腆着一张脸，笑嘻嘻地看着明月。

不用想也知道宋铁刚又闯祸了。

郭校长的头开始隐隐作痛。

他放缓脚步走过去，低声问明月：“又出啥事了，小明老师？”

明月瞪着宋铁刚，晃晃手里的作业本，“一节自习课，一个字没写，我问他，他还犟嘴，我让他叫家长，他就在这儿跟我嬉皮笑脸耍无赖！”

坏情绪总要有个发泄口，此刻郭校长就是她的出气筒。

明月看着郭校长，语气明显带了一丝埋怨，说道：“还有，咱们学校的学生口音太重，他们在家怎么讲话，那是他们的自由，我管不着，但是在学校里，在课堂上，我希望他们能用普通话进行交流。毕竟普通话是我们国家的统一语言，是各民族，各省份之间交流与沟通的纽带。讲好普通话，不仅仅是山区教育的需要，更是为了他们将来能走出大山，自信从容的同外界交流。这不是小事！”

郭校长低头沉默了大约四五秒的光景，方抬头，看着明月，诚心道歉：“是我错了。我平常对他们要求不严格，和娃娃们没关系。”

明月摇摇头，“这怎么能是您一个人的错呢？是他们，没有这个意识。”

宋铁刚杵在讲台上，早待得不耐烦，他看明月和郭校长对上话，就想悄悄开溜，谁知脚刚挪了半步，肩膀就被明月扣住。

“宋铁刚，你又想跑？”

“嘿嘿……嘿嘿……我脚痒了，磨磨。”他有一肚子千奇百怪的理由。

明月漆黑的眼眸里闪现出一抹火光，她压抑着怒气，沉声说道：“下周一我要见到你的家长，要是不来，你也不用来上课了。”

宋铁刚顿时傻眼了，他张开嘴，嗫嚅着说：“我……我……”

撞上明月格外严厉的目光，他哆嗦了一下，赶紧改口说普通话：“我……我爷来不了。”

“那你也不用来了。”明月松开她的手，示意宋铁刚可以走了。

宋铁刚以为明月就是吓唬吓唬他，没想到她竟然来真的，他毕竟只有12岁，还是个半大的孩子，再顽劣淘气，也害怕老师发脾气。

他顾不上笑了，扭过头，求救似的望向郭校长。

郭校长心有不忍，就上前替宋铁刚求情，“他爷爷不大方便出门……”

明月目光一沉，以为郭校长故意偏袒宋铁刚，就质问说：“有多不方便！见下孙子的老师，难道比养猪养羊还难吗？”

宋铁刚神色一变，嘴唇抿得紧紧的，偏过头去。

郭校长看看他，又转头看着气头上的明月说：“你要真想见宋铁刚的爷爷，我带他过来就是了，你别生气。”

“我没生气。”明月转身收拾教案。

她在说谎。

她其实很生气，因为不理解这些山区的家长，对孩子的教育一点都不重视，他们认为孩子吃得饱穿得暖，再识俩字就足够了。把学校当成大托儿所，把孩子寄养在这里，对学习情况，对考试成绩不闻不问，等孩子大了，考不上高中早早辍学，就让孩子回来重复祖辈父辈的命运，一代一代，就这样悲剧性的循环下去。

同样都是生命，城里的孩子却从未出生开始就接受教育，从胎教、到出生后的早教、幼稚园、小学、初高中、大学，研究生直至博士，基本上有条件的家庭都非常重视子女的教育。这体现出一种对生命的尊重，更是一种思想的进步。

所以，山区教育总是滞后，总是跟不上时代发展的趋势。说白了，人的问题才是造成这一现象的最主要的原因。

明月生气，并不是因为她不能接受高岗小学的教育现状，她就是感到痛心，为宋铁刚这样的孩子，得不到受教育的尊重而感到痛心。

郭校长带着孩子们走了。

明月发了一通脾气，也没觉得有多舒坦，反而心口处堵堵的，在院子里站了好一阵子，才觉得舒服一些。