第6章 围剿 （1 / 2）

双方僵持不下的一个重要原因，就因为一个人的存在：李威振。

这名9号球员的能力确实远在队友之上，初一年级队之所以能在短短的两周时间里形成不错的战斗力，很大一部分原因就在于球队整体围绕着李威振来打造，充分发挥了其突破犀利、脚头硬的特点，实现了战术作用的最大化。

过于依赖李威振的结果，也像一把双刃剑一样制约着这支新生年级队的发展上限，李威振就是羊群的领头，也像带着火车在前面跑的火车头，一旦他的状态下滑或者遭到针对性的限制，球队的七魂不见六魄一样。

像球王马拉多纳那样凭借一己之力将保级弱旅的那不勒斯带到意甲冠军的天才，百年以来独此一家而已。

表现大火的李威振，点滴表现自然是尽收这帮初二学生的眼里，他们敏锐地察觉到对手的死穴所在，针对性地实行了围剿战术，在扎稳篱笆稳步防守的情况，派出两名球员贴身盯防这名核心。

果然在这种针对性极强的盯防战术的影响下，李威振的作用急剧下降，在箭头人物深陷对手泥潭无法自拔的时候，失魂的初一年级队也像一艘在狂k风f暴b雨里迷失航向的小船一样漂浮不定，此前指哪打哪的那种轻灵翔动之感完全不见。

已经成为了年级里小有名气明星的李威振，场边由初一女生组成的专属粉丝团，更是焦急地给他加油道“威振天下，有你最霸！”“一出威振，谁与争锋！”“初一威振，一中最劲，地表最强！”

李威振超强的个人能力不仅在初一里已属BUG的存在，即使杠上初二的师兄，同样不处下风，初二年级队这条稳健的防线也是牵扯了大部分的精力，为了能够有效遏制他的作用，三名后卫中腾出了两个人去看他，兀自十分吃紧。

李威振受到了初二年级队队长肖大宝的贴身盯防，半场踢完下来，很难拿到皮球的他，内心有点着急，想改变目前的局面，但当他发现整个前场就自己一个，身边并没有队友可以支援。

他只能回撤，可一旦回撤，初二的防线又会跟着整体上提，压到了中场线的画面就像半场攻防演练，长此以往对球队十分不利；

李威振的位置已经退到了本方的中场线，但手忙脚乱的本方球员，只懂得开大脚解围，皮球就像烫脚一样，根本拿不住，更加不说传到他的脚下，他第一次体会到了一种无助无力的感觉，就像全世界都抛弃了他一样，内心深处也是第一次产生这个球队配不起自己的失望之感。

随着李威振粗暴地从背后抢球，连球带人一起将初二年级队的一名中场球员撞翻，他得到了一张黄牌，上半场的比赛也吹响了结束的哨声，比分虽然还是0:0，但浓浓的火药味，注定下半场还将有一场血雨腥风。

中场休息时，队长肖大宝对上半场比赛进行了简单的点评总结，同时也明确了下半场的战术要求：“大家上半场做得不错，他们那个9号已经被我们盯死了，下半场还是这样做，继续限制他的接球，拿不到球、转不了身的他就是一个废材。”

“中路攻不进去的话，争取边路快速推进下的倒三角斜传，用头球砸死他们。高佬，你怎么回事，对着这群初一的那么客气干嘛，你不要像英格兰的赫斯基那样浪费身体！马骝，讲你多少次了，少玩点花活、少玩点花活，快速出球。油条，不要只懂一个劲的瞎跑，抬抬头，该突突，该传传，该射就马上起脚。”

肖大宝身为一名队长，不仅扮演了场上的定海神针作用，更主要的是他在场下起到的教练，这也是陆城的青少年足球圈里重要的“一岗双责”。

这样的业余足球组织里，没有经费，更谈不上任何的组织可言，能组成队也完全靠兴趣使然，班级、年级或学校三种层级成为了最常见的组队形式。

而这样的球队战斗力的提升，很大程度上就是依赖队长的个人魅力和领导能力。

肖大宝在小学三四年级时就开始踢球了，基本功扎实，防守稳健，身上的领导者气质也让队友比较信服，大家也是对他十分认可，上初中以来踢的各种比赛也不少了，见惯各种场面的大家同样相信在他的带领下，一定会取得这场比赛的胜利。

初一这边的情况则有所不同，李威振不是队长，但他的作用太过突出了，大家也是觉得要听这名当家球星的。

可目前的情况是，由于受到对手给予的巨大压迫，球队整体阵型只能后移，全队都在努力防守，就剩李威振这个孤零零的箭头突在前面。

在孤立无援的情况下，李威振也只能退回来协助防守，但他毕竟是一名以进球挽救球队为己任的球员，时刻想着的是向前，队友的重心向后，独他向前，球队里难免出现分化局面。

队友认为他应该更加退回来，在做好防守，保证目前局面下不丢球，才能更好地想下一步，而不是图自己的快活，置球队的整体利益于不顾；

明星球员自然就是有自己脾气的，李威振在受到专门限制的不利局面下，作为一名前锋，他觉得球队就应该向前，用进攻来分担防守